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数学中“±”表示什么

发布时间:2019-07-27 17:57 来源:未知 编辑:admin

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  “±” 表示正或负,正负号在数学中可以用来表示有理数的正负或者对数进行四则运算中的加减运算。

  正负号在中学物理中不是单一的概念,它有的等同于数学中有理数的正负,有的则用来表示物理量的性质、方向,情况较为复杂。

  在数学中,如a=2(绝对值)则 a的实际值是±2。比0大的数叫正数,正数前面常有一个符号“+”,通常可以省略不写,正数有无数个,包括正整数,正分数和正无理数 。比0小的数叫做负数,负数与正数表示意义相反的量。负数用负号“-”和一个正数标记。

  物理中正负号不是单一的概念,有时候在物理中使用正负号等同于数学中有理数的正负,有时候使用正负号用来表示物理量的性质、方向。

  正负号在中学物理中不是单一的概念,可以用来表示有理数的正负,有的则用来表示物理量的性质、方向,情况较为复杂。学生到了高中的最后阶段,随着知识的积累,往往会形成负迁移,造成物理量的正负方面错误百出。有以下几种表现:

  1、将物理的正负简单理解为有理数的正负,如认为“-3m/s的速度小于1m/s的速度”。

  2、对物理量的正负号含义认识不清造成错误,如认为“正功方向和负功方向相反”。

  3、对物理概念的内涵不理解造成正负号的判断错误。如认为“正电荷电势能一定为正,负电荷电势能一定为负”。

  4、随意赋于某物理量或某物理过程的正负。如认为“正电荷周围是正电场,负电荷周围是负电场”;“匀加速为正,匀减速为负”。

  在教学中是很有必要对有关正负号方面的知识进行归纳整理,分析各物理量正负的物理意义,比较其异同点。有利于加强物理知识的横向联系,完善学生的知识结构,使物理量的正负意义在学生头脑中有序化,清晰化。

  1.试图说明一个范围。如5±2就是3到7之间。这种情形一般在生产中零件的尺寸,一袋大米的斤数允许的误差范围中比较常见。

  2.表示正或负。比如一元二次方程中求根公式中的解用一个式子表示,实际上是将两个根的公式合并成一个,便于书写。再比如说x的平方=1得x=±1 说明x=1 或x=-1

  展开全部1、在误差里表示上下误差(浮动)多少,比如钢管直径12±0.1cm,表示该钢管直径在11.9到 12.1cm。

  2、在解方程等比如x^2=9.解得x=±3.表示x为正3和负3.也就是表示正负号写在一起。

  字义上说是加减,也就是在基准上浮动多少,最后得到的是一个范围.比如说6(+_)1就是在6-1和6+1的范围之内,即5到7.

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